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第二批录取的院校为普通本科院校，这些院校中除少数较热门的院校外，一般都不设志愿分 数级差，还有相当数量的普通本科院校要通过招收一定数量的非第一志愿考生才能完成当年 的招生计划。所以第二批录取院校的梯度较第一批录取院校的梯度小，选择其第二志愿学校 时梯度控制在20分以内一般就足够了，第二志愿和第三志愿的梯度把握在10分左右已足够。 第三批录取学校间的志愿梯度确定类似第二批录取院校，一般在15分左右。
这里要特别指出，上面只提出了第二志愿学校梯度的把握，第二志愿学校项下的专业志愿必 须填上服从调配。许多学校特别是重点院校的招生章程中都规定……录取非第一志愿考生， 但必须专业服从调剂……否则成功率大打折扣。
4后续志愿的确定
从录取投档的过程看，第一志愿在考生录取过程中最为重要，但这并不意味着第二、三志愿 形同虚设。因为第一志愿不可能100%命中，从历年实践看，录取第二志愿、参考志愿占一定 比例。还应注意到，有的重点高校注重考查学生整体素质，不再强调录取第一志愿的考生， 而是留出计划招收第二志愿的高分考生(院校必须事先公布)。有的院校本身具有相当实力， 但可能因地理位置等因素影响，成为冷门院校。所以第二志愿填这样的院校并被录取，也是 不错的。
由于教育部有明确规定，学校不许拒收第二志愿考生，但允许有分数级差，且级差的设定要 科学合理。也就是说录取第二志愿考生是有条件的，而且条件由招生高校来制定。因此，考 生要熟悉对自己报考的第二志愿学校的政策，包括该学校对第二志愿考生计划招多少人，专 业有哪些安排，分数级差如何设置等问题。挑选第二志愿学校要注意以下几点：
(1)合理的梯度；
(2)填报实际上招收第二志愿考生的院校；
(3)最好是本省、市的高校，因计划基数大，按比例留出的名额多；
(4)最好选分数级差小些的学校或较“冷门”的学校，如农、林、油、地矿类院校；
(5)名校不能作为第二志愿；
(6)挑自己比较满意的学校。
考生获取院校是否招收第二志愿信息的途径有两条。一是直接向欲报考的院校咨询，得到准 确答复是否招收第二志愿考生，是否存在减分投档分配专业等附加录取条件。二是通过对省 、自治区、直辖市招生办公室印发的历年高校在当地录取情况资料的分析研究获得。这当中 有几个非常重要的信息，某高校当年的招生计划数、第一志愿报名人数、第一志愿上线(录 取批次控制分数线)人数、第一志愿实际录取人数。如果该校的第一志愿实际录取人数少于 计划招生人数，只要完成招生计划，说明该校录取第二志愿考生。这样的院校即可作为第二 志愿填报。第三志愿的填报照此处理。
5慎填服从调剂
2004年有些省市的志愿表卡设计中取消了“服从调剂”栏，改为若干个平行志愿学校；有的 则在同批次整体录取完毕后对未录满的学校、专业名额公布，由符合条件先前落选的考生再 次填报志愿，择优录取。大多数省、市的志愿表中仍有“服从调剂”栏，供考生选填。服从 调剂的含义是考生在前几个志愿都落选的情况下，如同意调剂，则省级招生办将按考生的意 愿将其档案投到同批中未录满的高校，供该校选录。如若不同意调剂，则前面几个志愿落选 后，只能参与下一批次的录取。这里强调两点：一是服从调剂可以增加成功的机会；二是既 被调剂录取，就要守信按要求报到上学，被录取了又不去报到上学既挤占了别人考取的机会 ，又浪费了教育资源，损人而不利己。所以，是否服从调剂，一定要严肃对待，不能儿戏。 (三)选专业
1按院系招生淡化专业限制
在填报志愿表(卡)中，每个学校志愿后都可以填几个专业，仔细对照各高等学校近几年的招 生专业可以发现专业名称有了很大变化，有些已不是原先那些具体的专业，而是一些专业大 类(每类都包含若干个原来相类似或近似的专业)，譬如北京大学2004年全面实行按学科大类 或者说是按院系招生，而不是按很细的专业招生。招生计划表专业名称为“××类”，如“ 数学类”代表数学学院开设的各个专业；“经济学类”代表经济学院的各个专业，等等。新 生入学二年或三年基础课学习后再进行分流，由学生根据自己的兴趣自主选择学习的专业。例如，某考生报考北京大学经济学类，他若被如愿录取的话，可以在学习两年以后(在北大的第5学期)在经济学、国际经济与贸易、财政学、保险学、金融学、资源环境与发展经济学6个分流专业中进行选择。现在有越来越多的大学，特别是重点大学采用按大类招生的办法，大大淡化了专业的概念。
2选专业并非选职业
许多考生把大学学习的专业和毕业后从事的职业等同起来，这是不对的。因为，一是现在高 校按大类招生，培养上强调厚基础、宽口径，学生毕业后知识面宽，适应性强，能从事相关 领域的许多工作；二是目前高校的专业设置并不是与社会职业一一对应的，在校学习某一专 业涵盖了若干行业的职业；三是毕业后所从事的工作有些用到大学里学习到的专业知识多一 些，有些人工作中用到学过的专业知识很少。特别是高校毕业生工作取消国家分配，改为双 向选择的用人机制后，无论是用人单位和毕业生都不再强调所学的具体专业而强调素质能力 了。根据调查，所谓“与专业不符”的占毕业生从业的大多数；四是目前大学本科四年接受 的主要是基础教育，所谓专业学习其实并不很专，本科毕业生只不过打了一些基础，学到一 些继续学习的方法，和适应各方面工作需要的知识能力。但这并不是说，选专业无所谓，可 以胡乱来。
3选专业主要考虑兴趣，而非“冷门”、“热门”
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