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平面构成
课业类型： 工艺设计
课时安排： 二课时
教材分析：
初二美术教学中的平面构成教学，属于工艺设计课，它最基本的内容就是将点、线、面等造型要素按照一定的构成原则和构成形式,构造成具有装饰美的画面。 平面构成的原理在日常生活中得到广泛应用，遍及社会文化生活的各个方面。教学要从现实生活出发，根据学生的实际，以审美教育为主线，将创造性意识和能力的培养作为教学目标。学习掌握平面构成中基本形的骨骼形式是教学重点，如何分解与组合基本形是本课教学难点。平面构成的知识点多、抽象性高、课堂演示难度大，在学习的过程中，利用电脑多媒体清晰可变化的图片，来激发学生丰富的想象力、敏锐的观察力，引发学生的创新意识，从而培养和提高其创造能力。
学生学习状况分析：
平面构成实际是点、线、面的构成，关于点、线、面的特性，学生在已往的学习中已有所知.初二学生在数学上，对几何图形已经有进一步的认识，这也有利于本课教学的进行。
教学目的:
1、情意领域：通过平面构成图片的欣赏，让学生感受平面构成的形式美，培养新的造型观念和审美情趣；
2、认知领域：通过教与学，让学生了解平面构成骨骼的基本概念，初步认识基本形的排列方式，掌握基本形重复和渐变两种排列的基本构成方法。
3、操作领域：通过基本形重复和渐变构成的学习，培养发散性思维，完成有个性的排列练习。
教学重点：基本形的重复与渐变的构成方法
教学难点：基本形重复与渐变构成方法的创新
教学方法：本课教学采用演示法、讲述法、观察法、练习法相结合的综合教法。借助电脑多媒体可达到清晰、高质量的画面效果。使抽象的形态直观化，形象化，直接被学生所接受。
教学准备：教师：电脑多媒体课件、部分以前学生的平面构成图片、几种骨骼形式、色彩。
学生：双面彩色纸、剪刀、胶水、作业纸。