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教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读《墨梅》并背诵。
2．学会5个生字，理解诗句及词语的意思。
3．凭借语言文字，体会诗人借墨梅自喻，表现了诗人鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操。
教学过程：
一、导入新课。
1、齐读课题。
2、学习古诗的步骤是怎样的？（投影出示：知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；想意境，悟诗情。）
二、学习《墨梅》（根据学生的预习情况指导）
1、了解诗人解诗题。
（1）这首诗的题目是什么？（指导看图。墨梅。这是一首题画诗。墨梅，顾名思义，即为用水墨画的梅花。）
（2）这首诗的作者是谁？《墨梅》作者：王冕，出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学而成为诗人。他性情孤傲，鄙视权贵，参加科举考试不中。他的诗画皆负盛名，尤其擅长画梅花。（投影出示）
（3）从题目上，你知道了什么？还想知道什么？（知道了这首诗写的是水墨画的梅花。想知道这幅梅花图是谁画的？墨梅有什么特点？诗人为什么要写《墨梅》这首诗？要表达自己什么样的感情？）
2、讲解诗意。
（1）指名学生读。
（2）投影出示古诗，画出带点字，让学生来说说自己的理解。
吾、洗砚池、淡墨痕、清气、乾坤
（3）用自己的话说说诗句的意思。
（4）指名学生说。（指导学生在说诗意时要增、删、调。）
3、感悟诗情。
（1）古诗学到这儿，好了没？你不仅想了解古诗讲了什么，你还想了解什么呢？（学生提问：A、墨梅有什么特点？B、诗人为什么要写《墨梅》这首诗？要表达自己什么样的感情？
（2）这是一首题画诗，诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写？（淡淡的色彩、清香的气味。）你是从哪些词语中看出来的？
（3）看图想象：作者只要让梅花的清香弥留在宇宙之间，在素洁的梅花身上寄托了作者怎样的感情？（诗人以墨梅为比喻，赞扬了梅花淡雅、清香的特点，抒发了诗人淡泊名利，坚贞纯洁的高尚情操。）
（4）诗人写梅花是为了写具有梅花这种坚贞纯洁的高尚情操，这种手法是托物言志。
3、朗读全诗。
4、指导朗读。
（1）指名读。重点指导学生按古诗的音韵节奏读好诗句。
墨梅
吾家/洗砚//池边树，
朵朵/花开//淡墨痕。
不要/人夸//颜色好，
只留/清气//满乾坤。
（2）朗读体会。（用自豪、高亢的语调反映出诗人的坚贞、纯洁）
（3）范读、练读、指名读、齐读。
（4）小结并尝试背诵。
5、你还学过哪些描写梅花的古诗吗？（投影出示）
五、作业设计
1、抄写《墨梅》。
2、填空：
《墨梅》是元代诗人（ ）的作品，诗人借（ ）抒发了他（ ）的高尚情操。诗中“满乾坤”的意思是（ ）。
３、解释带点的词语，再说说诗句的意思。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。