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新课标高考大纲将逐步完善
记者：作为第一个全国统一的新课标高考大纲，你认为还存在哪些问题，今后要在哪些方面加以改进？
应书增：从各方面反映看，新大纲是成功的，与高中新课程改革进行了有效的衔接，检验了高中新课程教学改革的效果，应该说，没有新高考的检验，高中新课程改革是不完全或不彻底的。当然，新大纲主要还是为高等学校选拔新生制订的，它肩负着为高等学校选拔合格新生的重任。从目前来看，新大纲确实还存在着一些问题，主要体现在与高中新课程的衔接上。比如历史课程标准的编排体系，分为历史（Ⅰ）历史（Ⅱ）历史（Ⅲ）三个学习模块，包括25个古今贯通、中外关联的学习专题。也就是说它是以专题形式编排的，而不以通史形式编排。一般来说，专题学习或断代史研究到了大学或研究生阶段才可以进行，在高中应该以通史形式学习为主。在新大纲中，历史科目试题还是按照通史编制的，这种矛盾冲突应该及早解决,这些是以后需要探索改进的地方。
记者：山东、宁夏、广东、海南4省区的新高考方案中，都把综合素质评定列入其中，考生的综合素质评定被记入电子档案，作为高校录取新生的重要参考。综合素质评定怎样才能避免出现不公平、不公正现象？
应书增：综合素质评定作为高等学校录取新生的重要参考，这是完善考生评价体系、避免把考试分数作为录取的唯一尺度的重要举措。但目前存在的问题是由于全社会诚信制度还没有建立起来，人们的社会诚信度还没有得到相应的提高，因此，个别地方提供的综合素质评价没有区分度，在录取时起不到应有的作用。在国外的考试中，除了考试成绩，校长和老师的推荐信往往起到很大的作用，在国内这样就不行。这些问题不可能一朝一日解决，需要社会大环境的改善，需要长期的努力才能真正得到解决。
新学期刚刚开始，高三学生已经进入紧张的备考状态。本届高三学生是新课改后首批参加高考的。同往年相比，明年高考方式有很大的不同，但广东明年高考具体考什么内容、什么题型都尚未正式公布。
记者近日走访发现，不少毕业班老师都觉得少了复习方向标授课有点茫然，而学生们反而没有太多的担忧，觉得经过三年适应，如今是“有备而战”不必太紧张。
据中新网报道
国家出台新课改实验区高考方案 方向题目变化大
学生信心满满：已适应新教材无须担心
据了解，广东从2004年纳入国家高中新课改实验区，本届高三学生从高一就开始使用新教材，他们将是首批参加高考的新课改学生。国家目前已经出台了2007年新课改实验区的高考方案，但广东省2007年高考方案补充说明仍未出台。而由于各校已经进入复习阶段，师生们只能一边复习，一边观望补充说明的出台。
作为第一批参加新课改高考的学生，他们是否感觉到压力呢？学生小张说，作为理科生，从高一上课就用新教材，感觉新教材很多方面比过去都有创新，更注重对文字表达、自主探究的培养，并且课堂内容也与生活联系更紧密，因此，通过三年的学习已经有不少体会，逐渐形成这方面的观念，相信也具备相应的能力，所以并不担心新课改后的高考。“其实没什么，反正我们一直都是这么学的，高考也就是考我们学的东西，不用担心太多。”
“这反而是个挑战！”高三学生方嘉熙说，最近几次语文小测验，发现做起题目来并没有想象中那么容易，有些主观表达方面的考察还需要多花点心思，这反而激发他的斗志，更多投入到语文复习中。
记者从其他中学了解到，虽然是“第一批吃螃蟹”，但高三学生大多不感到慌乱，都认为三年都是按照新教材学习，能适应高考新方案，只要听老师的去复习就行，今年高考虽然有大变化，但并不担心会影响自己成绩发挥。
老师有点茫然：涉深水过河心里没底
尽管大多数科目已经进入首轮复习，但很多带毕业班的老师还是“心里没底”。不少老师担心地说：到目前为止，广东省2007年高考方案补充说明仍未出台。如今连每科考什么内容、怎么考这些基本情况都还没有一个官方的说法，就如游戏规则还没制订，就开始游戏了”，所以复习起来有点茫然，只能一边复习，一边观望补充说明的出台。
记者采访中得知，目前在不少高三老师之间，各科2007年高考的具体方案都流传着不同的版本，有的说这么考，有的说那么考，但谁也不能确保哪种版本最准确，都是一些经验丰富的老师结合新课改理念、国家高考方案、各方最新进展进行的分析。
不少老师坦言，如今这个状况，连“摸着石头过河”都算不上，只能叫“涉深水过河”，很危险。
也有老师认为，广东针对明年高考方案的“补充说明”对自己组织复习影响并不大，反正按照国家公布的考试方案来指导复习，省里的补充说明怎么都不会超过国家的考试方案，关键是针对学生实际特点去组织复习，而不是一味追逐考试热点、重点。有就有，没有就没有，老师目前的重心不能放在那里，而应多想想怎么样在复习的时候贯彻新课标理念。
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